Воспитание ребенка в семье (часть 1)

Рождение ребёнка – это всегда чудо. Даже матери трудно до конца осознать, как же так случилось, что вот он появился на свет, такой красивый, такой замечательный, совершенно новенький, хрупкий, беззащитный, но с первых дней своей жизни изменивший всё вокруг.

И каждая мать видит своего ребёнка в будущем прекрасным, счастливым человеком, которым она будет гордиться, а окружающие – завидовать её материнской победе.

И, конечно же, каждая мать делает всё, как ей кажется, для реализации этого плана превращения крошечного тельца в великолепное чудо природы. Все хотят одного, но результат в каждой семье свой.

Почему так получается?

Известный педагог А.С. Макаренко писал: «Человек вырастает таким, каким мы его воспитаем до пятилетнего возраста». И хотя написано это было давно, исследования современных психологов подтверждают слова великого педагога: фундамент личности и основных черт характера закладывается в первые 3-4 года жизни ребёнка.

Как же так, многие родители считают, что процесс воспитания начинать нужно тогда, когда ребёнок хотя бы чуть-чуть подрастёт, пойдёт в детский сад, школу, одним словом – вольётся в коллектив сверстников. Но не тут-то было – и детский сад, и школа, и все последующие этапы жизни человека будут только «шлифовать», «отделывать», «украшать» то, что было «отформатировано» родителями в раннем детстве. Почему так получается? Да ответ самый простой: потому что это – великий замысел матушки – Природы. Общий биологический закон, и ничего поделать с этим нельзя, можно только его знать и действовать в полном с ним соответствии. Это значит – именно в первые 3-5 лет жизни ребёнка постараться вложить в него максимум любви, заботы и разумного к нему отношения.

Вот малыша принесли из родильного дома. Он абсолютно беспомощен, полностью зависит от взрослых, но уже диктует свою волю: громким криком требует то еды, то смены пелёнок, то внимания, то облегчения своих детских страданий. И заботливые родители во всём идут ему навстречу – мать при первом же писке даёт малышу грудь, вся семья по очереди целую ночь носит крикуна на руках, а потом он так и засыпает, на постели родителей, уткнувшись лицом в материнскую грудь. И так продолжается день за днём, неделя за неделей, месяц за месяцем. Крик становится всё требовательнее, а сопротивление матери всё слабее. Наконец, случается неизбежное: не мать управляет ситуацией, а младенец. А матери остаётся только вздыхать и спрашивать у всех совета, как же отучить малыша от ночных кормлений, от привычки спать в родительской постели, от желания «висеть» на материнской груди часами и т.д. Ответ – лучше всего не приучать малыша к тому, от чего нужно будет потом отучать. Так как же должны вести себя молодые родители, чтобы процесс воспитания шёл в правильном направлении?

Во-первых, с самого начала желательно получить самую подробную медицинскую информацию о младенце от врача-неонатолога в роддоме, а потом от своего участкового педиатра. Кое-что родителям бывает известно и без врача – например, понятно, что при тяжёлом течении беременности или осложнённых родах малыш не может быть абсолютно здоровым, поэтому многие его «капризы» могут быть связаны с повышенной возбудимостью нервной системы, что, конечно же, требует особого подхода и решения воспитательных проблем. Для родителей очень существенным является вопрос, здоров ли ребёнок или же у него есть отклонения в состоянии здоровья и ему нужен особый уход. В нашем сегодняшнем разговоре мы будем касаться вопросов воспитания здорового ребёнка.

Любовь матери.

С самых первых дней жизни малыша он укрыт от всех жизненных бурь материнской любовью. На первых порах любовь матери проявляется в тщательном уходе за младенцем. Она его бесконечно переодевает, умывает, кормит, носит на руках, баюкает, купает и т.д. И поскольку всё это мать делает с любовью, ребёнок нисколько не сопротивляется, а, наоборот, любит, когда с ним возятся.

Если же по каким-либо причинам мать начинает ограничивать время общения с малышом (устала, нужно выполнить работу по дому, хочется почитать, нужно ходить на занятия или на работу и т.д.), то ребёнок может стать малоуправляемым и избыточно капризным.

Он улавливает настроение матери, её нетерпение, желание побыстрее покормить и бежать по своим делам – и реагирует на это изменением своего поведения: плохо засыпает, часто просыпается с криком, подолгу не успокаивается. Специалисты называют такое поведение «синдром отвержения». И это при том, что мать беззаветно любит ребёнка, вот только времени у неё маловато для проявления этой любви. А из «отверженных» младенцев потом вырастают бездушные, чёрствые эгоисты. Вот почему все педиатры хором твердят молодым мамам, что для новорождённого исключительно важно постоянное, длительное присутствие матери, именно её уход и забота, поэтому нужно брать академический отпуск, прерывать работу, учёбу, чтобы любыми судьбами быть с ребёнком как можно больше в периоде раннего детства.

А есть и ещё один вид отвержения, скрытый. Например, ждали мальчика, а родилась девочка, или ребёнка вообще не хотели, а он всё-таки родился – в общем, сотни вариантов ситуации, когда по какой-либо причине ребёнок не «устраивает» свою мать. Женщина понимает разумом, что это её ребёнок и она должна его любить и старается всё делать, как самая добрая и любящая мать. Но в сердце любви нет, и это чувствует несчастное дитя. И хотя уход за малышом может быть безупречным, ребёнок … перестаёт расти. Из-за отсутствия регулирующего влияния материнского организма, которое бывает выраженным при наличии безусловной материнской любви, в организме ребёнка при психологическом отвержении происходит сбой в работе эндокринной системы, в результате чего уменьшается выработка гормона роста. Развивается так называемая «психологическая карликовость».

Это состояние было выявлено и описано российскими учёными в середине прошлого века и прочно заняло своё место в перечне болезней детского возраста. Так что, дорогие мамочки, малыш только сказать нам ничего не может, но чувствует своей невинной и чистой душой все наши явные и тайные мысли.

Ребёнок – это зеркало нашей души, наших мыслей и желаний, наших приоритетов и наших амбиций, наших надежд и наших разочарований. Более того, ребёнок – это продукт семейных отношений, и если между родителями или другими близкими и ухаживающими за малышом людьми существуют неприязненные отношения, этот «накал чувств» передаётся младенцу и он может часами беспричинно плакать, в то время как его будут пытаться то накормить, то сделать клизму, то вызвать «скорую».

А всё дело в настроении, с которым взрослые подходят к ребёнку. Поэтому, дорогие воспитатели, никогда не общайтесь с малышом, если вы сами раздражены, обижены или огорчены. Постарайтесь «укротить» свои эмоции, сдвинуть стрелку барометра своей души на «ясно», тем более, что дитя не было причастно к вашим проблемам и не должно расплачиваться за них своим здоровьем.

Место отца в воспитании ребёнка.

В большинстве случаев мужчины не могут найти в своей душе чувства любви к красному, орущему созданию, которое ему торжественно вручили в родильном доме. Очень часто из-за этого у мужчин даже возникает чувство вины, они начинают его компенсировать повышенным вниманием к малышу, который начинает плакать уже при одном приближении смущённого родителя.

В связи с этим хочу успокоить всех молодых отцов: в отличие от безусловной материнской любви, которая рождается в душе каждой женщины вместе с рождением ребёнка, любовь отца – это обусловленное чувство, и основным условием её появления является так называемая «обратная связь», то есть, начавшееся общение младенца с отцом. Обычно такое общение бывает возможным только во втором полугодии жизни малыша. В нормальной семье отца не может заменить никто.

«Мать – это дом, из которого мы уходим, это природа, это океан. Отец не представляет первородного мира, но он представляет другой полюс человеческого существования: мир мысли, закона, порядка, дисциплины, путешествий и приключений, вещей, созданных человеческими руками. Отец – это тот, кто учит ребёнка узнавать дорогу в мир. Отцовская любовь должна быть заслужена, она может быть утеряна, если человек не сделает того, чего от него ждут. Функция матери – обеспечить ребёнку безопасность в жизни. Функция отца – учить его, руководить им, чтобы он мог справиться с проблемами, которые ставит пред ним то общество, в котором он родился»

(Эрих Фромм).

И материнская, и отцовская любовь нужны ребёнку в равной степени. Как недостаток, так и избыток материнского либо отцовского влияния составляют основу невротического развития личности. Понятно поэтому, что воспитание ребёнка в неполной или в конфликтной семье всегда будет ущербным.

Одной из самых распространённых ошибок молодых родителей бывает то, что они пытаются воспитывать ребёнка, не сообразуясь с его природными задатками. Например, подвижного и активного малыша пытаются занять чтением и ругают его, что он «ни минутки не может усидеть на месте». А флегматика и копушу постоянно подгоняют и стыдят, что он никак не научится быстро застёгивать сандалии или справляться с едой. Такие меры воздействия, без учёта темперамента ребёнка, всегда приводят к печальным последствиям: наступает срыв нервной деятельности, который может проявляться в различной форме – от кожных болезней типа нейродермита до астматических приступов. Родителям всегда нужно стараться не переделывать природные склонности и задатки ребёнка, а действовать заодно с природой: флегматику предлагать спокойные занятия, не требовать от него немедленного переключения или немедленного исполнения ваших приказаний, нужно всегда оставлять для таких «медвежат» достаточный запас времени. А для «вождя краснокожих» нужно всегда иметь под рукой парочку интересных предложений, чтобы вовремя направить его бурлящую энергию в нужное русло.

И так нужно действовать с самого нежного возраста наших драгоценных потомков.

См. продолжение статьи «Семейное воспитание, часть 2».