Как я появился на свет?

Рано или поздно ребёнок задаёт родителям сакраментальный вопрос: «Откуда я взялся?». Каждый родитель втайне надеется, что именно его обойдёт своим вниманием любознательное чадо. Но не тут-то было: с пристрастием будут допрошены не только папа и мама, но и все остальные домочадцы.

И чего только не наслушается малыш! И баек про аиста, и про капусту, и про разные цветочки-грибочки, а может и такое услышать: «Мал ещё, вот подрастёшь – сам узнаешь». В общем, вопросик-то, оказывается, не из простых.

Поэтому самые предусмотрительные родители заранее спрашивают совета, как же объяснить ребёнку самую жгучую на свете тайну: откуда он появился на свет.

Всю правду СРАЗУ сказать нельзя.  И прямо, грубо нельзя. И туманно нельзя. И слишком рано нельзя. И слишком поздно опасно…защищая детскую чистоту неуклюжими сказочками, на самом деле мы защищаем свою трусость.

В. Леви

Вопросы полового просвещения (а вопрос о том, откуда берутся дети, относится именно к половому просвещению) в последнее время очень бурно обсуждаются среди широкого круга специалистов с привлечением общественности, служителей культа и самих «потребителей» - родителей и воспитателей. Стремительно распахнувшиеся во все стороны света границы и современные компьютерные технологии обрушили на людей настоящее информационное цунами, в котором немало народу и «утонуло». Теперь по каждому возникающему вопросу можно найти десятки, если не сотни и тысячи «компетентных» источников, дающих советы, подчас прямо противоположного характера. Именно так произошло и с проблемой полового просвещения. Мнения специалистов разделились полярно: от рекомендаций рассказывать всё, «как есть», до советов держать ребёнка в полном неведении и святой чистоте сколь можно долго. Истина, как водится, лежит где-то посередине. Рассмотрим данный вопрос вместе.

Психо-сексуальное развитие ребёнка начинается, практически, с первых дней его жизни. Собираясь забирать малютку из роддома, для девочек готовят розовое «приданое», а для мальчиков – голубое. Первые игрушки и любые другие предметы для ребёнка родители тоже выбирают, как правило, с учётом половой принадлежности малыша, хотя для него самого это ещё совершенно безразлично.

До 1,5-2 лет дети с удовольствием бегают голенькими, совершенно не обращая внимания на телесные различия между мальчиками и девочками.

Примерно в 2-3 года они начинают проявлять интерес к своим половым органам. И первая категория, в которой дети осознают себя – это половая принадлежность. То есть, ребёнок начинает отождествлять себя с лицом определённого пола и чётко знает, кто он такой – мальчик или девочка. 

С этого возраста нужно учить детей оберегать своё личное пространство и не вторгаться в чужое, объяснять, что не принято бегать раздетым при посторонних, что нужно закрывать туалет, когда находишься там «по делу», не ломиться в дверь, когда там «делают свои дела» мама или папа и т.п. С этого возраста можно давать и информацию о возможности сексуального насилия.

Нужно объяснить малышу, что его тело принадлежит только ему и никто, кроме родителей, не имеет права его трогать. А если кто-то трогал, то нужно сразу же рассказать об этом родителям. Ну и, конечно, сами родители должны демонстрировать ту модель поведения, которую бы они хотели привить своему ребёнку. 

А от 3-хлетнего малыша родители уже услышат вечный вопрос: « Откуда я взялся?». И тут самое главное – не сплоховать. Одной из самых распространённых ошибок родителей в такой ситуации является отказ от ответа, уход от темы. Ещё хуже, если родители начинают злиться, смущаются или начинают мямлить что-то нечленораздельное. В глазах ребёнка родитель равен Богу: он сильный, всё может и всё знает.

Каждому родительскому слову малыш верит безоговорочно. Поэтому на любой вопрос, даже самый неудобный, нужно отвечать спокойно, уверенно, без раздражения.

Ведь от того, насколько вы удовлетворите любопытство малыша, зависит его дальнейшая «приставучесть» с целью докопаться до истины. А вот вопросы, оставшиеся без ответов или ответы типа «подрастёшь – узнаешь» заставляют ребёнка самого придумывать приемлемое объяснение, и до чего его могут довести такие фантазии – неизвестно.

Не нужно также предвосхищать события и стараться всё-всё-всё объяснить ребёнку, хотя он задал всего один вопрос. Отвечать нужно только тогда, когда ребёнок спросил, только о том, о чём он спросил и на языке, доступном для его понимания. Например, малышу 3-5-тилетнего возраста на вопрос, откуда он взялся, будет вполне достаточно сказать, что его принесли из родильного дома, где при помощи врачей он выбрался из маминого животика. Если дальше последует вопрос , как он туда попал, можно объяснить, что у всех мам в животе есть маленькие семечки, из которых начинает расти ребёночек, если мама его очень-очень хочет и очень-очень ждёт. На вопрос, как дети выбираются из живота, можно сказать, что это известно только врачам и только они умеют помогать в таком трудном и таинственном деле. Если мама (или папа) говорят спокойно, уверенно, без тени смущения или гнева, то малыш обычно удовлетворяется ответом уже на первый и основной вопрос и в дебри таинства рождения не лезет.

Вот ещё несколько самых распространённых ошибок родителей при разговорах на тему «откуда я взялся»:

• Начинать показывать картинки и читать текст из специальных детских книжек на данную тему. Представьте себя в подобной ситуации: вы задали вопрос, а вам устроили громкую читку. Скучно и возникнет ещё ряд ненужных вопросов.
• Рассказывать о том, о чём ребёнок не спрашивал.
• Излишне детализировать ответ, касаться сложных для понимания ребёнка тем (роды и пр.).
• Не дожидаясь вопросов ребёнка, самим заводить разговоры «про это».

Надеемся, что здравый смысл и наши советы помогут вам справиться с тяжёлой задачей пройти «опасное» место в воспитании малыша и не запутаться в аистах, капусте и прочей флоре и фауне.