Маленький левша

«Левша» - так в обиходе называют леворуких людей. Про левшу даже есть всемирно известное литературное произведение русского классика Н.С. Лескова, где писатель рассказывает про народного умельца, сумевшего сделать подковки для … блохи! Так что левши – те ещё мастеровые. А вообще по поводу леворукости у малыша особо беспокоиться не стоит.

Статистика свидетельствует, что около 15% людей – леворукие, это значит, каждый седьмой человек на планете родился левшой. А всего в мире насчитывается около 500млн леворуких людей, что дало основание установить Международный день левши, который и отмечают ежегодно 13 августа.

До сих пор точно неизвестно, почему у одних людей с рождения лучше развита правая рука, а у других – левая. Учёные считают, что первые люди на Земле одинаково хорошо владели обеими руками. Затем в процессе эволюции правая рука стала преобладающей рабочей.

У «правшей» больше развито левое полушарие головного мозга, а у «левшей», наоборот, правое.

Известно, что правое полушарие «заведует» творческими и эмоциональными возможностями человека, поэтому «левши» от природы наделены расширенным диапазоном способностей и высоким накалом эмоциональной жизни.

Возможно, именно поэтому среди общественных и политических деятелей, а так же людей творческих профессий, так много «левшей». Известно, что левшами были Микеланджело, Людвиг ван Бетховен, Чарли Чаплин, Альберт Эйнштейн, Александр Македонский, Юлий Цезарь, Наполеон. Только этих имён достаточно, чтобы понять, в какую «компанию» попадает леворукий малыш. А всё дело в особенностях его индивидуальной организации – преобладании правого полушария головного мозга над левым. Именно поэтому все «левши» отличаются редкой природной одарённостью, богатой палитрой эмоций и особой душевной тонкостью.

Леворукие малыши очень рано начинают проявлять свои художественные склонности. Они любят рисовать, что-нибудь мастерить, у них прекрасный музыкальный слух и они с необыкновенной лёгкостью обучаются игре на любом музыкальном инструменте. По характеру «левши» доверчивы, наивны, непосредственны, зачастую капризны и неуравновешены. Они очень чувствительны к словам и действиям окружающих, их легко обидеть или ранить неосторожным словом до глубины души. Вместе с тем, отличительной чертой «левшей» является упрямство и эмоциональная экспрессивнось, что связано с доминированием правого полушария и поэтому с такими особенностями характера приходится мириться, ибо исправить их нельзя.

Нужно отметить, что только примерно к 5 годам окончательно становится ясно, какая рука у ребёнка ведущая - правая или левая. Иногда встречается и псевдолеворукость. Ребёнок всё делает левой рукой, но не отказывается и от манипуляций правой. И если уделить этому внимание, то через некоторое время ребёнок без особых трудностей предпочитает кушать, рисовать, строить только правой рукой.

Чтобы родители могли сориентироваться, какая рука у малыша является ведущей, специалисты предлагают простой тест, который можно провести примерно с 1,5 летнего возраста. В течение дня предложить малышу несколько действий (всего 10) и записать, какую руку он чаще всего использует: держит карандаш, ложку, расчёску, зубную щётку, бросает мяч, раскладывает карточки или открытки, бьёт молоточком, режет ножницами, складывает кубики, стирает ластиком. Если 9-10 действий он предпочитает делать левой рукой, то малыш, скорее всего, «левша». Если 4-5 действий – то у ребёнка налицо двурукость, то есть, он одинаково владеет обеими руками.

Особенности развития «левшей».

Для них размыты понятия «лево – право», «верх – низ», вообще пространство не имеет для них чётких координат. Именно поэтому для таких малышей бывают сложными простые для других задачи, например, поднять правую руку, нарисовать мяч вверху, а кубики внизу и т.п. Когда начинается обучение буквам и цифрам, для «левшей», которым всё равно, с какого конца начинать считать и писать, это бывает самым настоящим мучением. Поэтому все обучающие занятия, начиная с раннего возраста, с леворукими малышами имеют свои особенности. Кроме того, у 85% леворуких детей бывает «зеркальное письмо», то есть, обратное привычному написание букв. Для того, чтобы такого не случилось, сейчас и в детских садах, и в школах педагоги владеют специальными методиками для обучения леворуких детей. Ещё лет 20 тому назад бедных «левшей» и дома, и в детском саду, и в школе пытались переучивать на «правшей», превращая детей в невропатов. К счастью, эти времена прошли и сейчас над леворукими детьми никто не экспериментирует. Конечно, леворукому малышу будет не так просто в этом мире, где всё – от игрушек до автомобилей – приспособлено для «правшей». Но это приводит лишь к тому, что малыши весьма скоро учатся лихо управляться обеими руками, что даёт им немалые преимущества. Например, «левши» чрезвычайно ценятся в боксе, фехтовании, бейсболе, у бильярдистов, любителей восточных единоборств и др.

В дошкольном возрасте рекомендуется не обучать детей письму, а только готовить к этому руку. Для тренировки пальчиков можно предложить ребёнку игры с орехами и крупой, нанизывание бус на нитку, застегивание и расстегивание пуговиц, кнопок, крючков. Очень нравится детям выкладывание букв и цифр, узоров и фигурок из спичек. Большое удовольствие малыши получают от разрывания или разрезания газет и бумаги. Хорошо развивают мелкую мускулатуру занятия с пластилином, пластикой или глиной. Малыши с удовольствием раскрашивают книжки-раскраски, в которых часто встречаются изогнутые линии, что является хорошей подготовкой к написанию прописных букв.

Поиграйте с ребёнком в игру «Где живёт закорючка», которая научит его ориентироваться на листе бумаги (вверху - внизу, слева - справа), находить нужную строчку. Для того, чтобы ребёнок учился ориентироваться в пространственных координатах, можно «пометить», например, левую ручку малыша красивыми часиками, или яркой детской «татушкой» и почаще просить показать, где левая, а где правая рука или предлагать взять что-либо левой или правой рукой. Так же можно научить его таким ориентирам: верх – это там, где голова, а низ – там, где ноги. Для закрепления в сознании малыша логической последовательности действий, хорошо помогают выкладывание из разноцветных кубиков «весёлой» железной дороги, пересказывание простеньких рассказиков, стишков или сказок с одновременным выкладыванием картинок, отражающих последовательность рассказа и т.п.

Советы родителям маленьких «левшей»:

• Постарайтесь создать в семье тёплую атмосферу полного приятия ребёнка таким, какой он есть, со всеми его особенностями и природными задатками.
• Родители и все, ухаживающие за малышом, должны быть абсолютно убеждены в том, что леворукость – это не дефект, не заболевание, не что-то такое, что следует обсуждать, с чем нужно бороться или что может испортить жизнь. Испортить жизнь может только желание сделать ребёнка «таким, как все». Леворукость – это нормально, это природная данность, которая делает малыша неповторимым, обусловливает его особый, индивидуальный путь развития. Задача родителей – помочь ему на этом пути.
• Никогда не обсуждайте с друзьями, знакомыми или родственниками вопрос леворукости малыша, не рассказывайте никому, кроме специалистов, если необходимо будет к ним обратиться, особенности развития ребёнка.
• Не переучивайте ребёнка, не старайтесь сделать его таким, «как все», не дайте ему почувствовать, что он действует «неправильной» рукой и поэтому отличается от других детей. Малыш должен расти в полной уверенности, что так, как он действует руками, совершенно нормально и правильно.
• Не пытайтесь сразу поставить слишком высокую планку для развития малыша. Присмотритесь, к чему он тянется, что ему больше удаётся и развивайте природные склонности ребёнка. Не забывайте, что преимущественное развитие правого полушария способствует музыкальным навыкам, рисованию, конструированию, а вот иностранный язык, чтение, письмо малышу могут даваться с трудом.
• Чаще хвалите ребёнка, подбадривайте его, вселяйте у него уверенность в том, что даже трудные задачи ему по плечу, пусть и не сразу.
• Никогда не пытайтесь кричать, ругать или «от души» бранить ребёнка за что бы то ни было – результат будет прямо противоположный вплоть до асоциального поведения. Если малыш делает что-то, что вам не нравится, постарайтесь спокойно отреагировать на происходящее, а какое-то время спустя поговорить о происшествии в другой тональности. Тем более нельзя наказывать ребёнка физически.
• Постарайтесь не просто обеспечить уход за ребёнком, но и подружиться с ним, чтобы со всеми своими проблемами, начиная с самого раннего детства, малыш шёл к вам. Никогда не отказывайте ему в помощи, даже если вы очень заняты. Отложите свои дела хотя бы на минуточку, потому что после отказа в помощи «левша» может к вам больше никогда и не подойти.
• Будьте предельно терпеливы, участливы, постарайтесь понять, что «левшам» очень непросто жить в мире, сделанном под праворуких.

Желаем успехов в воспитании и здоровья всем родителям маленьких «левшей» и им самим!